بررسی خصوصیات مدرس بالینی اثربخش از دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی شهر لار

مقدمه: بیشترین حجم آموزش پرستاری و مامایی به صورت بالینی در بیمارستانها ارائه می شود. مطالعات متعددی در سطح بین الملل و داخل انجام شده و اثربخشی تدریس بالینی و ویژگی های مدرس بالینی اثربخش مورد توجه بسیاری از محققین پرستاری و مامایی در دنیا بوده است. با توجه به اینکه آموزش بالینی مهمترین بخش آموزش پرستاری بوده و در جهت بهبود آموزش بالینی دو عنصر دانشجویان و مربیان دارای اهمیت هستند، این مطالعه با هدف تعیین خصوصیات مدرس بالینی اثربخش از دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی دانشکده پرستاری حضرت زینب (س) و دانشگاه آزاد اسلامی شهرستان لار بود.مواد و روش ها: این پژوهش یک مطالعه توصیفی مقطعی است که بر روی 274 دانشجوی پرستاری و مامایی انجام گردید. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه ای شامل 49 سوال و در پنج حیطه شامل ویژگی های حرفه ای، ارتباطی، شخصی، تدریس و ارزشیابی با مقیاس لیکرت 7 تایی بود. نتایج با نرم افزار spss و با استفاده از شاخص های آمار توصیفی، independent t-test وmann whitney صورت گرفت.نتایج: یافته ها نشان داد که مهمترین خصوصیات یک مدرس بالینی اثربخش از دیدگاه دانشجویان به ترتیب عبارتند از داشتن اطلاعات علمی (40/0±88/6)، عادل بودن (44/0±87/6)، قابل اعتماد بودن (52/0±86/6) و پایین ترین خصوصیات از دیدگاه دانشجویان مربوط به آموزش به کارکنان (76/0± 49/6)، مشاهده عینی عملکرد دانشجو (84/0±50/6) و داشتن شور و اشتیاق (83/0±52/6) بود. در بررسی حیطه های خصوصیات مربی بالینی اثربخش حیطه ویژگی های تدریس با میانگین 44/0± 75/6 دارای بیشترین امتیاز گردید.نتیجه گیری: در این پژوهش کلیه خصوصیات مطرح شده در پرسشنامه با نمره بالا مورد تایید دانشجویان قرار گرفت. پیشنهاد می گردد ویژگی های مدرسین بالینی اثربخش به کلیه اساتید رشته هایی که آموزش بالینی دارند، معرفی شود.